Все происходит благодаря саморазвитию, насилие чуждо природе вещей.
Я. А. Коменский
Персональный сайт учителя
Глоссарий цифровой дидактики
Апробация (от лат. approbatio - одобрение, признание) — одобрение, сделанное на основе испытания [6].
approval (sin: acclamation, approbation, countenance, accolade)
Андрогоника - теория обучения и воспитания, раскрывающая и развивающая принципы обучения взрослых. Термин введен немецким историком просвещения К. Каппом [6].
andragogy (adult learning)
Гносеология - теория познания, раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания, его возможностей, отношения знаний к реальности, исследуются всеобщие предпосылки познания, выявляются условия его достоверности и истинности. Для педагогики имеет методологическое значение. На основе гносеологии строится весь учебный процесс, т.к. учение есть вид специально организованного познания [6].
gnoseology
Диалоговый режим - режим прямого взаимодействия между человеком и компьютером, компьютерами в сети или между компьютером и переферийным устройством, при котором связь между взаимодействующими системами не прерывается. Также называют "интерактивный режим" или "online" [2]
Дистанционное обучение (дистантное обучение, распределенное обучение) - процесс передачи знаний, формирование умений и навыков при интерактивном взаимодействии как между обучающим и обучающимися, так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса (например, web-сайта или web-страницы). Отражает все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения). Осуществляется в условиях реализации средств ИКТ (незамедлительная обратная связь между обучаемым и средством обучения; компьютерная визуализация учебной информации; архивное хранение больших объемов информации, их передача и обработка; автоматизация процессов вычислительной, информационно-поисковой деятельности, обработки результатов учебного эксперимента; автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и контроля результатов усвоения учебного материала) [2].
online
distance learning
information educational environment
information- subject environment
ИКТ-комперенция учителя -неразрывно связанные между собой как всодержательном, так и в деятельностном аспектах, научно-педагогические области:
-
преподавание учебного предмета с использованием средств ИКТ;
-
осуществление информационной деятельности и информационного взаимодействия между участниками учебно-воспитательного процесса в условиях использования потенциала распределенного информационного ресурса локальных и глобальных компьютерных сетей;
-
эуспертная оценка психолого-педагогической, содержательно-методической значимости электронных изданий образовательного назначения, электронных средств учебного назначения и учебно-методических комплексов, в состав которых они включены;
-
предотвращение возможных негативных последствий использования средств ИКТ в образовательном процессе;
-
Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением на базе средств ИКТ, в которых учитель должен быть хорошо осведомлен [2].
Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей [1].
Интерактивный режим -режим прямого взаимодействия между человеком и компьютером, компьютерами в сети или между компьютером и переферийным устройством, при котором связь между взаимодействующими системами не прерывается. Также называют "диалоговый режим" или "online" [2]
Информационно-образовательная среда - многоаспектная целостная, социально-психологическая реальность, предоставляющая совокупность необходимых психолого-педагогических условий, современных технологий обучения и программно-методических средств обучения, построенных на основе современных информационных технологий, обеспечивающих сопровождение познавательной деятельности и доступа к информационным ресурсам [3].
Информационно-предметная среда выступает частью информационно-образовательной среды и ориентирована в первую очередь на поиск информационных потоков и работу с ними в определенной предметной области [3].
online
ICT competence of a teacher
inclusive education
Компетенция — включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним [5].
competency
Компетенция образовательная — это совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необжодимых для осуществления личностно и социально-значимой продуктивной деятельности [5].
Иерархия компетенций (по А.В.Хуторскому):
-
ключевые компетенции - относятся к общему (метапредметному) содержанию образования:
-
Ценностно-смысловые компетенции.
-
Общекультурные компетенции.
-
Учебно-познавательные компетенции.
-
Информационные компетенции.
-
Коммуникативные компетенции.
-
Социально-трудовые компетенции.
-
Компетенции личностного самосовершенствования.
-
общепредметные компетенции - относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных областей;
-
предметные компетенции - частные по отношению к двум предыдущим уровням компетенции, имеющие конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов [5].
Компетентность — владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности [5].
competence
Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно-значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов [1].
education
Открытое образование - система обучения, доступная любому желающему, без анализа его исходного уровня знаний, использующая технологии и методики дистанционного обучения и обеспечивающая обучение в ритме, удобном обучающемуся [2].
open education
Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течении всей жизни [1].
teaching
Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу [1].
student
Педагогическое програмное средство (ППС) - прикладная программа, предназначенная для организации и поддержки учебного диалога пользователя с компьютером. Функциональное назначение ППС - предоставлять учебную информацию и направлять обучение, учитывая индивидуальные возможности и предпочтения обучаемого. Как правило, ППС предполагают усвоение новой информации при наличии обратной связи пользователя с программой [2].
teaching software
Синхронная передача данных - способ осуществления информационного обмена в реальном времени [2].
synchronous data transfer
Телекоммуникации - термин образован от греческого слова tele (далеко, вдаль) и латинского слова communicatio (общение). Современное значение термина "телекоммуникации" подразумевает такие средства дистантной передачи информации и информационного ресурса, как радиосвязь, телевизионная, телефонная, телеграфная, телетайпная, спутниковая связь, основанные на применении современной компьютерной техники и информационных технологий с привлечением оптоволоконных технологий [2].
telecommunications
Учебный план — документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся [1].
curriculum
Формализация информации — формальное представление информации в виде символической записи и определенной формализованной структуры, адекватно отражающей свойства данной информации и обладающих ее существенными признаками [2].
formalization of information
Электронное методическое пособие - форма общения и передачи педагогического опыта, формирования и распространения новых моделей образовательной деятельности, реализованная на базе средств ИКТ. В электронном методическом пособии опыт педагога фиксируется в форме видеофрагментов, расшифрованных записей занятий, поурочного планирования учебной деятельности, созданных в электронной форме или переведенных в нее [2].
Электронное обучение — система электронного обучения, обучение при помощи информационных, электронных технологий [4].
Эргономические правила использования персонального компьютера - порядок обеспечения эффективного применения компьютерной техники с сохранением нормального функционирования органив и систем организма пользователя, профилактикой нарушения осанки и зрения, сохранением здоровья и работоспособности пользователя [2].
Эргономика - научная дисциплина, комплексно изучающая человека в конкретных условиях его деятельности, связанной с использованием техники [2].
ergonomic
ergonomic rules for a computer user
manual in electronic format
e-learning (electronic learning)
ЮНЕСКО — Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры [4].
UNESCO — The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
Язык HTML (Hyper Text Markup Language) — "Основной" язык, на котором отформатированы страницы Web и распространяются данные Web. [7].
HTML
Библиография
1.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации". -М.: Издательство "Омега-Л", 2014. - 135с. - (Законы Российской Федерации).
2. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого педагогический и технологический аспекты) / И.В.Роберт. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 398с.
3. Красильникова, В. А. Информатизация образования: понятийный аппарат // Информатика и образование. – 2003.- №4. –с.21-27.
4. wikipedia.org
5. Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр./под ред. А.В.Хуторского. - М.: Научно-внедренческое предприятие "ИНЭК", 2007. -327с.
6. Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров, А. Ю. Словарь по педагогике. - Москва: ИКЦ "МарТ"; Ростов н/Д: Издательский центр "МарТ", 2005. - 448с.
7. Новые педагогический и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; под ред. Е.С.Полат. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2009. - 272 с.