Все происходит благодаря саморазвитию, насилие чуждо природе вещей.
Я. А. Коменский
Персональный сайт учителя
Библиография по информатизации образования
Андреев, А. А. Введение в Интернет-образование. Учебное пособие. / — М.: Логос, 2003. — 76с.
Андреев, А. А. Педагогика информационного общества. / Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование, № 1, 2013, C. 87-93
Андреев, А. А. Сервисы Интернета Веб2.0 в учебном процессе высшей школы. Электронный ресурс: http://letopisi.org/index.php/Веб2.0_в_учебном_процессе
Анохин, С. М., Анохина, Н. Ф. Информационно-психологическая безопасность российских детей // Социальная педагогика . – 2013.- №3. –с.81-89.
Батанова, М. А. Возможности интернет-диагностики в обеспечении системного подхода в оценке качества образования // Школьные технологии. – 2013.- №3. –с.169-174.
Бондаренко, Е. А., Журин, А. А., Милютина, И. А. Технические средства обучения в современной школе: Пособие для учителя и директора школы. / Под ред. А. А. Журина. — М.: ЮНВЕС, 2004. — 416с.
Василевская, Е. В. Сетевой подход в повышении профессиональной компетенции педагогов: исследования, срезы, факты и комментарии // Педагогическая диагностика. – 2013.- №5. –с.13-33.
Великородная, Е. Н. Характер рисков для здоровья личности в медиа-информационном образовательном пространстве // Философия образования. – 2014.- №1. –с.64-69.
Вострокнутов, И.Е., Розанов, Д.С. Интерактивные предметные кабинеты - новое направление информатизации школьного образования // Школьные технологии. – 2014.- №1. –с.100-103.
Голицина, И. Н. Социальные сети как виртуальное образовательное пространство // Школьные технологии. – 2013.- №4. – с.146-154.
Господарик, Ю. П. Интернет на уроках истории // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2002.- №5. –с.33-38.
Горбунова, О.В., Кузьминова, Н.С. Веб-квест в педагогике // Педагогическая диагностика. – 2013.- №3. –с.43-54.
Диков, А.В. Поиск образовательных ресурсов Интернета и их интеграция с методическим материалом учителя // Школьные технологии. – 2013.- №4. –с.88-94.
Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. Сайт Совета безопасности Российской Федерации http://www.scrf.gov.ru/documents/5.html
Дорофеев, М.В., Стунеева, Ю.Б. Использование сервисов всемирной паутины в процессе обучения // Химия в школе. – 2010.- №8. –с.31-39.
Еременко, А.В. Возможности средств «облачных» (сетевых) сервисов для организации мониторинга достижений учащихся / Методический журнал Ростовского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Практические советы учителю» Ростов-на-Дону. – 2014.- №5.- с. 2- 4.
Журин, А.А. Научно недостоверная информация: не во вред, а во благо // Химия в школе. – 2002.- №2. –с.48-52.
Журин, А. А. Медиаобразование не уроках естественнонаучного цикла. // Естествознание в школе. – 2004.- №5. –с.23-27.
Журин, А. А. Информационная безопасность как педагогическая проблема // Педагогика. — 2001.- №4. –с.48-55.
Журин, А. А. «Параллельная школа» СМИ: искажение картины мира // Народное образование. – 2004.- №1. –с.240-247.
Журин, А. А. Компьютер в кабинете химии: пособие для учителя / А. А. Журин. — М.: Школьная пресса, 2004. — 126с.
Журин, А. А. Интегрированное медиаобразование в средней школе (предметы естественнонаучного цикла): монография / А. А. Журин; УРАО ИСМО. — М.: Саров: СГТ, 2009. — 300с.
Журин, А. А. Принципы отбора информации СМИ для использования на уроках химии. // Химия: методика преподавания. – 2005.- №7. –с.6-15.
Журин, А. А. Принципы отбора информации СМИ для использования на уроках химии. // Химия: методика преподавания. – 2005.- №8. –с.3-11.
Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. — М. : Издательский дом «Камерон», 2004. —216 с.
Кимберг, А. Н. Интерактивные методы обучения как способы освоения живого знания // Школьные технологии. – 2003.- №3. –с.19-27.
Красильникова, В. А. Информатизация образования: понятийный аппарат // Информатика и образование. – 2003.- №4. –с.21-27.
Крайнова, Л.О. Потенциал дистанционного обучения в становлении познавательной самостоятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья // Педагогика и современность. - 2014. - №1. - с.135-141.
Лучинкина А. И. Интернет как образовательная среда для одаренных детей и подростков // Одаренные дети и современное образование. – 2013.- №3. –с.83-93.
Мандель Б. Р. Информация - образование - IT: мучительные поиски консенсуса // Школьные технологии. – 2013.- №3. –с.3-11.
Мандель Б. Р. Проблемы использования информационных технологий в образовании // Школьные технологии. – 2013.- №4. –с.3-13.
Нифантьев, Э. Е., Ахлебинин, А. К., Лихачев, В. Н. Компьютерные модели в обучении химии. / /Информатика и образование. – 2002. – № 7. с. 77-85.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.C. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия, 2009. – 272с.
Оспенникова, Е. В. Методологическая функция виртуального лабораторного эксперимента // Информатика и образование. – 2002.- №11. –с.83-89.
Полат, Е. С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2001.- №2. –с.14-19.
Раянов, М. Р. Формирование Интернет-культуры будущего учителя: Дис. ... канд. пед. наук. — Самара, 2004. — 204 с.
Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого педагогический и технологический аспекты) / И.В.Роберт. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 398с.
Роберт И. В. Распределенное изучение информационных и коммуникационных технологий в общеобразовательных предметах // Информатика и образование. – 2001.- №5. –с.12-16.
Романова, Е. Г. Мистицизм Интернета и социализация молодежи // Педагогика. – 2013.- №5. –с.79-88.
Романова, О. В. Формирование профессиональной компетенции учителя химии в условиях информатизации образования: монография. — Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2011. —152с.
Третьяк, Т. М., Левина Н. С. Организация дистанционной поддержки учебного процесса в средней школе // Школьные технологии. – 2013.- №1. –с.86-89.
Федоров, А.В. Развитие критического мышления в медиаобразовании: основные понятия // Инновации в образовании. 2007. № 4. с.30-47
Федоров, А.В. Насколько в России необходимо медиаобразование школьников? // Школьные технологии. - 2013. № 4. с.14-17
Хуторской, А. В. Интернет для ученика: дистанционные образовательные проекты. // Химия. Методика преподавания в школе. - 2001. - № 4. - с. 40-45
Цымбаленко, С. Б. Цифровое поколение России // Педагогическая диагностика. – 2013.- №5. –с.3-12.
Чайков, С. Г. Методика обучения учащихся решению химических задач с использованием информационных технологий: Дис. ... канд. пед. наук. — Москва, 2004. — 194с.
Черемошкина Л.В. Интернет-активность как фактор влияния на когнитивные способности старших школьников // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование, № 1, 2013, с. 94-113.
Чернобай, Е. В. Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Е.В.Чернобай. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2014. - 56с. : ил. - (Работаем по новым стандартам).
Якушина, Е. В. Подростки в Интернете: специфика информационного взаимодействия // Педагогика. – 2001.- №4. –с.55-62.
Якушина, Е. В. Сетевые технологии как средства для профессионального роста современного учителя // Школьные технологии. – 2014. – №1. – с.127–134.
Якушина, Е. В. Инструменты Google - с пользой для учителя // Школьное планирование. – 2013. – №4. – с.66–77.
Якушина, Е. В. Медиаобразование: достоверность информации в Интернете // Школьные технологии. – 2013. – №5. – с.136–142.
Якушина, Е. В. Медиаобразование как средство обеспечения информационной защиты // Школьные технологии. – 2013. – №1. – с.114–122.
Якушина, Е. В. Электронно-образовательные ресурсы: педагогические качества, достоинства и недостатки // Народное образование. – 2011. – №2. – с.151–155.
Якушина, Е. В. Электронно-образовательные ресурсы: актуальные вопросы и ответы // Народное образование. – 2012. – №1. – с.184–188.